martes, 30 de octubre de 2007

A vueltas con las TIC

He recibido hace poco un correo de una amiga, de esas amigas de siempre, yo no recuerdo mi vida sin que ella estuviera allí. Un correo fantástico, como todos los que escribe, titulado "he fet un blog" ('he hecho un blog'). Me he apresurado a visitarla, darle la bienvenida y dejarle un comentario. Como un neófito, ha visitado mis blogs, de los que no tenía noticia. Ha pasado de puntillas por ellos y me ha llamado. Me ha felicitado. La verdad es que eso me ha animado, me apetece seguir escribiendo cosas. Después de un tiempo en silencio, me apetece seguir escribiendo cosas en este blog.
Y, como casi siempre, escribo sobre eso de las TIC. Lo hago con la intención de ordenar ideas y plantear dudas.
Ideas. Pocas. Casi todas tópicos oídos y leídos aquí y allí. Botón de muestra: "hay que incorporar las TIC en la práctica docente, porque el mundo ha cambiado mucho" (bueno...); "hay que incorporarlas porque es el lenguaje de nuestros alumnos" (¡caramba!); "algunos profesores las temen porque sus alumnos están más preparados que ellos --en lo del manejo de las TIC, parece ser--" (creo que un Conseller dijo algo parecido --sic--); "incorporar las TIC en la práctica docente es una obligación" (contundente, arriesgado). Y muchas más.
Yo no sé.
Dudas. Muchas. Muchísimas. Surgen de la práctica. El blog que he abierto para mis alumnos funciona, no tengo ninguna duda. Los alumnos acuden a él. Pero, ¡oh, sospresa!, no todos; no todos tienen acceso a Internet; no todos se manejan con la misma soltura. De hecho, el primer día que hablé del blog en clase --un segundo de bachillerato--, una alumna, media notable, abrió desmesuradamente sus ya grandes ojos azules --síntoma inequívoco de extrañeza-- y preguntó qué es eso.
Dudas, muchas, muchísimas. Las enumero.
¿Tienen todos mis alumnos acceso a Internet en sus casas? Si no es así, ¿puede/debe el instituto suplir esta carencia? En caso de respuesta afirmativa, ¿cómo?
¿Tienen todos mis alumnos las destrezas que les suponemos en el manejo de las TIC? Si no es así, ¿puede/debe el instituto corregir esas carencias? En caso de respuesta afirmativa, ¿cómo?
Si no se tienen en cuenta estos dos factores, ¿el uso de algunos recursos TIC por parte del profesorado puede agravar las diferencias socio-culturales entre los alumnos?
Bueno, continuará.

domingo, 28 de octubre de 2007

Hola, tengo un blog

Pues sí, como lo oyes, tengo un blog.
Lo he abierto este curso. Es para los alumnos de cuarto de secundaria y segundo de bachillerato.
Funciona. Creo que funciona.
Lo utilizo para publicar y conservar información sobre el curso.
He escrito diferentes tipos de artículo (post), creo que podrían se una especie de pauta:
  • Artículos que sirven para informar a los alumnos del calendario de exámenes. Son trimestrales.
  • Artículos que sirven para informar a los alumnos sobre el contenido de los exámenes. Los escribo una semana antes de cada examen.
  • Artículos que amplian, introducen o repasan algún aspecto de la materia. Son irregulares, dependen del ritmo de clase.
  • Artículos con material visual, destinados a completar algunos aspectos del programa de literatura.